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| 避免词义教学内容趋同化——名师教学的启示 | |
| 引用本文： | 谈永康.避免词义教学内容趋同化——名师教学的启示[J].小学教学设计,2011(25):30-32. |
| 作者姓名： | 谈永康 |
| 作者单位： | 上海市松江区教师进修学院; |
| 摘 要： | 词语是语言的最基本单位。准确把握词语的意思,体会词语表达效果是语文基本技能之一。近年听了不少语文课,发现词义教学普遍存在一个问题:中高年段重复低年级词义教学的内容,使得词义教学年 |
| 关 键 词： | 趋同化 教学内容 表达效果 词义 关键词语 准确把握 课程标准 培养学生 低年级 祖国 |
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