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| 对“伪情境”现象的诊断与矫正 | |
| 引用本文： | 沈华斌,费华.对“伪情境”现象的诊断与矫正[J].小学教学设计,2011(23):36-38. |
| 作者姓名： | 沈华斌 费华 |
| 作者单位： | 浙江湖州市织里实验小学; |
| 摘 要： | 情境创设是个老话题,很多教师能够对教学情境有一定的理解,并能举出几个成功的教学情境的事例,但是在目前的教学中仍有教师在创设着"伪情境"。现列举几种常见的"伪情境"现象,与大家商榷。一、巧伪趋利——"伪"在情境生搬硬套案例1:"牵强附会式"的伪情境]搭配问题。整堂课教师为调动学生积极性,充分创设了多个情境。1.课前谈话,喜欢去公园吗?为什么? |
| 关 键 词： | 情境创设 教学情境 学生 诊断 创设情境 教师 动画 教学目标 案例 数学知识 |
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