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| 体验——解决问题策略的教学之魂 | |
| 引用本文： | 徐艳.体验——解决问题策略的教学之魂[J].数学学习与研究(教研版),2010(10):49-49. |
| 作者姓名： | 徐艳 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区马杭中心小学,213162 |
| 摘 要： | 【缘起】五年级（下册）教材第88、89页＂解决问题的策略（倒过来推想）＂安排了两道例题.我们教研组教师在讨论这部分教材时,有教师认为这两道例题的编排顺序似乎颠倒了.理由是例1虽然出示的是果汁变化的直观图,但题中有甲、乙两个未知量,且两个未知量都在发生着变化,题中也没有直接告知两杯里的果汁最后有多少毫升. |
| 关 键 词： | 解决问题策略 教学 编排顺序 未知量 五年级 教研组 直观图 教材 |
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