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| 中学文学教育三题 | |
| 作者姓名： | 闫文力 |
| 摘 要： | 不同的解读——解读的多样性 文学作品解读的多样性，在大学早已羞于提及，然而由于中学与大学文学教育的严重脱节、断裂，在中学文学教育中，它依然是一个新的话题，而且应当是一个亟须解决的严肃问题。章熊先生认为，培养学生的创新意识和创造能力，首先要发展学生的创造性思维。发展学生的创造性思维的突破口可能在阅读方面。但是，眼下的事实却是，教师对作品的阐释都是以课本中的教学揭示和参考书提供的几十年一以贯之的阐释作为合法的权威阐释，考试也是如此。这种阐释不论正确与否，都是对学生阅读创造的禁锢与压制。因为它把文学… |
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