涓涓细流润无声——“指向写话”的低年级阅读教学初探

<正>指向写作的阅读教学意在引导学生在阅读的过程中,不仅关注文本的内容,而且关注文本的构成形式,探究文章是如何写的,进而培养学生从写作的角度来解读文本的能力和"从读学写"、"读写结合"的本领。对于低年级学生,我们又该如何开展"指向写话"的阅读教学,并且在读的过程中"润物无声"地进行"写"的渗透,为学生中高年段的写作能力培养打下扎实的基础呢?对此,下文将结合自己的教学实践作简要的论述。