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| 新授课教学模式的教学设计 | |
| 引用本文： | 张雪凤.新授课教学模式的教学设计[J].甘肃教育,2006(16). |
| 作者姓名： | 张雪凤 |
| 作者单位： | 兰州市外国语高级中学 甘肃兰州730000 |
| 摘 要： | 一、基础知识课教学设计为“启发探究式”基本程序:导入!探究!归纳!应用!总结导入设计:教学过程的导入环节就仿佛是乐章的序曲,如果设计、安排得有艺术性,就能收到先声夺人的效果.新授课的导入设计要遵循简洁化、科学化和艺术化的原则.其常用的导入方式有实例式导入、新旧知识类比式导入、引趣式导入、设疑式导入等等.案例1]高一数学反函数导入设计:引用设疑式导入,向学生依次展示以下问题:(1)什么是函数?(2)由函数y=2x+1得x=2y-21,则x=2y-21是函数吗?(3)若x=2y-21是函数,那么它与函数y=2x+1有什么关系?这样设计将学生学习的主动性、积极性… |
| 关 键 词： | 新授课 教学模式 教学设计 |
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