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| 历史教学要提倡“谈古论今”——关于历史教育功能有效实现问题的思考 | |
| 引用本文： | 崔璨,金元山,王巨龙.历史教学要提倡“谈古论今”——关于历史教育功能有效实现问题的思考[J].历史教学(高校版),1991(2). |
| 作者姓名： | 崔璨 金元山 王巨龙 |
| 作者单位： | 辽宁省教育学院，辽宁省教育学院，辽宁省教育学院 |
| 摘 要： | 如何发挥历史学科的教育功能,这是近年来有关领导及教学研究人员所共同关注的问题。崔璨等同志的这篇文章将“谈古论今”做为一条重要教学原则提出来,我们认为是可取的。但是,论什么?怎样论?是应该深入探讨的。尤其是在如何培养运用历史唯物主义现点认识问题的能力方面,似更至关重要。这不仅关系到教学大纲有关能力目标的制定是否适当,而且直接关系到各类不同性质的考试应如何掌握深浅度的问题。有关这方面的探讨既涉及到理论,也涉及到实践。本刊1990年第12期发表的有关苏联历史教学改革的文章,希望大家认真读一读,或许能有些借鉴作用。我们希望作者及有关方面的专家能就这一问题进行深入的研究. |
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