| 我是谁?-作为教学论学习者的困境与反思 |
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| 引用本文： | 赵宁宁.我是谁?-作为教学论学习者的困境与反思[J].北京大学教育评论,2007,5(1):91-108. |
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| 作者姓名： | 赵宁宁 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,教育学院,北京,100875 |
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| 摘 要： | 面对教学论学科理论与实践的困境,作者试图将“教学论学科应该如何发展”的问题转换为“个体应该如何履行使命”的问题,继而将个体学习生命所面临的无力感放到教学论学科发展的社会环境中加以考察。通过反思,作者发现构成困境的主要原因是我国师范专业教育制度带来的研究者能力的局限;随着新的专业领域群体的形成,新的研究视角开始介入教学论研究。面临目前的专业学科的分离,作者自知自己的学科专业的局限性,希望以自己为桥梁,和前辈们一起营造教学研究的学科大共同体。
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| 关 键 词： | 教学论 学科 专业领域 共同体 |
WHO AM I: MY REFLECTION ON MY LEARNING EXPERIENCE ON CURRICULUM AND INSTRUCTION |
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| Zhao Ningning.WHO AM I: MY REFLECTION ON MY LEARNING EXPERIENCE ON CURRICULUM AND INSTRUCTION[J].Peking University Education Review,2007,5(1):91-108. |
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| Authors: | Zhao Ningning |
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| Keywords: | |
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