| 研究教育科学:未来教师成长的必然选择 |
| |
| 引用本文： | 杨启亮.研究教育科学:未来教师成长的必然选择[J].教育发展研究,2001(4):24-28. |
| |
| 作者姓名： | 杨启亮 |
| |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,教授,博士生导师,南京,210097 |
| |
| 摘 要： | 教育理论与教育实践之间的文化隔离，形成了一道教育科学壁垒，教育的“第一生产力”因此不能有效地投入教育，教师和学生则不得不主要依靠延长劳动时间加大劳动强度（课业负担过重问题的存在事实）试图保证教学质量。壁垒变通途，必须消除隔离、进行积极的文化架构，这是教育理论工作者和教育实践工作者的双向共建的问题。 从我国近十年的教育科学研究向教师普及的情况看，有理由认为，未来教师成长的道路应当是向着成为研究教育、创造教育科学的主体发展的道路。因为未来社会，当“小学教师、技术学院教师、中学教师、大学教授之间的区别…
|
Research Educational Sciences is Inexorable Trend in the Course of the Development of Teacher |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
