以兴趣为导向的高中地理课堂教学策略研究

学习兴趣是指高中生通过自我调节,将高中地理课堂的学习愿望转化为心理动因,使高中生个体自身内在学习课堂的要求与外在因素相协调,从而形成激发、维持高中地理课堂学习行为的动力因素。激发和培养高中生课堂的学习兴趣,意义主要在于有利于实现高中生的自主发展;能帮助高中生激发学习的主观能动性;有利于增强课堂教学效果。