英语课堂中的情感因素分析及教学建议 |
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引用本文: | 周瑾.英语课堂中的情感因素分析及教学建议[J].教学与管理,2007(11):130-131. |
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作者姓名: | 周瑾 |
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作者单位: | 湖南信息职业技术学院 |
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摘 要: | 教学过程包括认知和情感两个过程,而在如今的英语教学中情感因素的作用往往被人们忽视。20世纪的人本主义心理学家罗杰斯认为:人的认知活动总伴随着一定的情感因素,当情感因素受到压抑甚至抹杀时,人的自我创造潜能就得不到发展和实现。情感教育原理认为,认知活动与情感活动在课堂教学中是辩证统一、不可分割的;认知过程与情感过程产生与发展自始至终是互相交织、互相影响、互相制约的。
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关 键 词: | 情感因素 教学建议 英语课堂 认知活动 教学过程 英语教学 心理学家 人本主义 |
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