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| 中学历史教科书知识体系的构建 | |
| 引用本文： | 王刚,燕慧.中学历史教科书知识体系的构建[J].教学与管理,2006(13). |
| 作者姓名： | 王刚 燕慧 |
| 作者单位： | 西北师范大学文学院，山东菏泽学院历史与社会科学系 |
| 摘 要： | 历史课程标准较之历史教学大纲一个很大的进步就是实现了由刚性向弹性的转变。少了些强硬性的指令,而多了些建设性的指导。这种变化为教科书的编写者留下了极大的创造空间,如何更好地实现历史课程标准知识体系向教科书知识体系的有效转变,真正实现历史教科书的多样化,成为广大历史教师关注的一个问题。一、全面理解中学历史课程标准,树立正确的教科书编写指导思想1.关于历史课程标准的核心中学历史课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议四大版块组成。规定了历史课程的性质目标、内容框架,提出了教学和评价的建议。课程目标部分虽然… |
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