关爱每个学生——谈班主任对学困生的管理

学困生由于长期处于冷淡与歧视的氛围内,大多都丧失了进取的信心,不仅压抑了个性的发展,更影响了整体教育教学质量的提高。作为教师尤其是班主任要关爱每一个学生,善于开启他们封闭的心扉,努力融洽他们与周围的关系,以增强其自尊心为切入点,依据实际的状况,分别对待、具体指导,建立多元评价机制,尽力为其创造成功体验的机会。使其得以健康成长,进而提高整体教育素质。