教师辅助对基于学习游戏习得英语词汇的效果研究 |
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作者姓名: | 石明明 周 权 |
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作者单位: | 重庆科技学院外国语学院;四川外国语大学国际关系学院; |
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摘 要: | 语言学习理论强调语言学习应以学习者为中心,但同时又强调教师辅助在语言学习过程中的重要性。该研究采用对比实验,半结构式问卷调查和访谈的方法,探讨教师辅助在大学生利用英语学习游戏习得词汇的效果。研究表明:教师的辅助可以给学生带来好的词汇习得效果,并能激发学生对这种词汇学习方法的兴趣。该文还分析了产生该结果的原因,旨在为语言学习游戏的使用和研究提供启示。
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关 键 词: | 教师辅助 语言学习游戏 词汇习得 效果研究 |
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