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| 浅谈高中数学教学中的审题 | |
| 引用本文： | 甘海.浅谈高中数学教学中的审题[J].数学学习与研究(教研版),2014(21):85. |
| 作者姓名： | 甘海 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市浒浦高级中学 |
| 摘 要： | 根据著名数学教育家波利亚“怎样解题”表的提法,数学习题的解题过程可分解为四步:(1)弄清问题;(2)拟定计划;(3)实现计划;(4)解后回顾.这里的弄清问题就是我们通常所说的“审题”的过程.审题的根本任务是要全面地、正确地把握原始问题的含义,弄清问题的已知、所求,领悟问题的条件所提供的信息,以期找到解决问题的途径和方法.笔者认为,数学审题能力是数学解题能力中最基本、最重要的能力,它直接与数学阅读能力、数学基本功和数学审 |
| 关 键 词： | 高中数学教学 数学教育家 数学习题 数学解题 数学阅读 波利亚 解题过程 数学题 审题能力 数形结合 |
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