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| 如何引导学生进行数学探究 | |
| 引用本文： | 叶江帆.如何引导学生进行数学探究[J].贵州教育,2006(18). |
| 作者姓名： | 叶江帆 |
| 作者单位： | 桐梓县第十七中学 |
| 摘 要： | 初中学生的抽象思维从“经验型”向“理论型”发展,在数学学习中,常偏重于背诵知识的结论,死记论证的方法,习惯于套用结论和方法进行思维。表现出思维的定势,遇新问题一筹莫展。而实施素质教育的今天,它的着眼点是改变学生的学习方法,创设愉快的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学、爱好数学。用数学本身的美去感染学生,用巧妙的课堂教学设计唤起学生,用不同的方法激发学生的兴趣,让每一学生通过认真、刻苦的学习,变“苦”为“乐”,品尝成功的喜悦,体验成功的快乐,尤其对学习较吃力的学生,教师要充分肯定他们的点滴进步,让他们… |
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