优化课堂提问提高课堂有效性 |
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引用本文: | 程莉萍.优化课堂提问提高课堂有效性[J].课外阅读,2013(9). |
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作者姓名: | 程莉萍 |
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作者单位: | 甘肃省兰州市西固区金沟中学,甘肃 兰州,730000 |
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摘 要: | 课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是让学生思维不再缺席的重要手段,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。它的重要表现形式为:师问生答,生生问答,以及教师的评价等。在以上的这几个环节中,教师的提问设计要遵循:使学生能够接受、符合学生现状的原则,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,把握住一个“度”字。对于学生的提问更应具有一个正确的态度,要加以鼓励和引导,充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,处理好以上提问诸环节的问题,才能达成一个师生互动的平台。达到课堂教学科学化、合理化,以求获得极佳的教学效果。
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关 键 词: | 语文教学 课堂提问 教师 学生 有效性 |
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