|
|||||
|
|
| “本原性问题”在高中数学课堂教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 俞昕 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市第二中学 313000 |
| 摘 要： | 1“本原性问题”的含义爱因斯坦曾指出,提出问题比解决问题更为重要,因为解决问题往往只是一个(数学)方法上的技巧而已,而提出问题则更需要创造性和想象能力.我们的“问题教学”中许多问题都是老师事先精心设计好的,并且具有完整、正确的解决程序和方法,所以,学生的提问也就只能是师生之间的“问答”,缺乏创造性和想象能力.这种“问题教学”情景下培养出来的学生最多只能是解题能手或巧匠,而不可能成为开创者或领路人.数学课堂教学中的“本原性问题”正是为打破这种“问答式”的“问题教学”方式而提出并经由实践初步证实的一种理论和实践上… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |