高三现代文阅读备考的三维构建 |
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引用本文: | 袁远辉.高三现代文阅读备考的三维构建[J].中小学教学研究,2015(4):34-38. |
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作者姓名: | 袁远辉 |
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作者单位: | 龙川县赤光中学 |
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基金项目: | 广东省教育科学“十二五”规划2012年度研究项目《基于培养中学生阅读习惯爱好的语文课堂教学改革》(立项批准号:2012YQJK177)阶段性研究成果之一 |
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摘 要: | 高三现代文的阅读备考教师大多遵循高考备考用书让学生为解题而阅读:注重解题技巧的操练而忽略根本阅读方法的训练;阅读范围局限于试卷习题而与课外阅读隔离;围绕参考答案分析思考而缺乏切身的感悟体验。这样的备考往往耗时多成效却不大,而且消磨了学生对阅读的兴趣。在实践研究的基础上,试从通过超级阅读方法的训练培养学生高效的阅读习惯,通过开放性的阅读材料的连接培养学生的阅读爱好和通过真实阅读体验的激发提升学生的阅读鉴赏水平这三个维度去破解高三现代文的阅读备考的困局,从而真正培养学生的现代文的阅读能力和终生对阅读的习惯爱好。
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关 键 词: | 现代文阅读 超级快速阅读 阅读材料 阅读体验 |
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