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| 小学语文读写结合同步提高的教学实践 | |
| 引用本文： | 高源.小学语文读写结合同步提高的教学实践[J].教学与管理,2014(6):39-40. |
| 作者姓名： | 高源 |
| 作者单位： | 吉林磐石市实验小学 |
| 摘 要： | 《小学语文课程标准》中指出：“在作文教学中，要引导学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”但是，我们使用的教材和课表将作文课和阅读课分离开来，导致读写内容及教学时空分离，加上语文课千头百绪，课上习作时间的不允许，以及老师缺失读写结合意识等多种原因，使语文教学没能走出读写两张皮的窘境，将具有密切联系的共同体割裂分散开来。 |
| 关 键 词： | 《小学语文课程标准》 读写结合 教学实践 同步 作文教学 时空分离 引导学生 结合意识 |
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