学生评教流于形式之困境的调查与思考——基于高校师生的主体性视角 |
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引用本文: | 梅萍,侯明川,贾月.学生评教流于形式之困境的调查与思考——基于高校师生的主体性视角[J].广西教育学院学报,2014(5):146-151. |
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作者姓名: | 梅萍 侯明川 贾月 |
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作者单位: | 华中师范大学马克思主义学院,湖北武汉,430079 |
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基金项目: | 2012年度湖北省高等学校省级教学研究项目“高校学生评教的发展现状、面临问题及改进对策研究”(项目 |
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摘 要: | 在大多数师生眼里,一学期一次的学生评教已变成了形式化的东西,丧失了"以评促教"的真实意义。本文在问卷调查和访谈的基础上,基于高校师生的主体性视角,分析了学生评教流于形式的根本性原因在于教学中的两个重要主体——教师与学生在评教中的主体性地位缺失,主体利益被遮蔽,主体间关系发生异化。只有确立师生共同发展的评价理念,建构参评双方的"交互主体关系",提高价值主体的评教意识,维护师生的主体权益,才能真正促进高校学生评教工作有效有序开展。
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关 键 词: | 高校 学生评教 流于形式 主体性 调查 |
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