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杂志ISSN号
“非有效教学”:一种重要的小学数学教学资源
作者姓名:
顾正理
作者单位:
江苏连云港市大村中心小学
摘 要:
课堂教学的有效性近些年来深受教育专家、教育部门及一线教师的关注。然而,笔者在各类数学公开课中仍不免发现一些"非有效教学"——即无效、低效,甚至负效现象的存在。事实上,这些"非有效教学"现象无疑也是一种不容忽视的教学资源,也是一本重要的"教材",对其进行解读,有利于教师吸取经验教训,有利于学生更好地发展。因此,为了"非有效教学"的价值回归——走向"有效",教师有必要对课堂教学中的非有效教学行为进行追问,
关 键 词:
有效教学行为
教学资源
小学数学
一线教师
课堂教学
数学公开课
教育专家
教育部门
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