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| 小学数学教科书“式与方程”的衔接特点探析 | |
| 引用本文： | 孔明英.小学数学教科书“式与方程”的衔接特点探析[J].教学与管理,2014(8):56-58. |
| 作者姓名： | 孔明英 |
| 作者单位： | 扬州大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 小学数学教科书作为教师教与学生学的范本与主要素材,其内容的衔接影响着数学教与学的方式、途径、效果等多个层面。特别是对类似于＂式与方程＂这样的知识,既是小学数学由算术过渡到代数的第一个显性知识模块,又是数学在知识内容、思想方法与思维方式上的一次飞跃,作为一个关键节点的知识模块, |
| 关 键 词： | 数学教科书 小学数学 衔接 方程 知识模块 思维方式 思想方法 教与学 |
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