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| 小学数学教学应重视表象的桥梁作用 | |
| 引用本文： | 曹炯.小学数学教学应重视表象的桥梁作用[J].教学与管理,2014(8):27-29. |
| 作者姓名： | 曹炯 |
| 作者单位： | 浙江嘉善县俞汇小学 |
| 摘 要： | 新课程实施以来,笔者观摩了许多示范课、研讨课,发现这么一个现象：上课教师往往在学生观察一定量的直观事物后,就直接总结归纳概念,然后运用概念进行应用判断。这就导致很多学生不能真正理解概念,不能灵活运用概念。学生在学习中出现了明显的思维断层,即在数学教学中从直观感知阶段一下子跳到概括阶段, |
| 关 键 词： | 小学数学教学 桥梁 表象 新课程实施 学生观 总结归纳 概念 示范课 |
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