|
|||||
|
|
| 结合“3 X”:从历史基础知识教学谈综合能力 | |
| 引用本文： | 沈玉林.结合“3 X”:从历史基础知识教学谈综合能力[J].考试,2000(Z2). |
| 作者姓名： | 沈玉林 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市高级中学 314500 |
| 摘 要： | 2000年首次在江、浙、吉、晋四省试行3 X 综合测试,测试进一步加大对学生基本素质和能力,特别是综合、创新能力的考查,作为文科综合之一的历史学科,如何面对新的挑战?如何把学科教学与综合能力培养更紧密地结合起来?在这里,我从历史学科基础知识教学入手,谈谈我的看法。一、突出知识的联系性,重视知识的整合归类,把学科知识联结成一个密不可分的整体知识掌握缺乏条理和相互联系是学生学习的通病,这不利于学生系统、全面地掌握历史知识。从“3 X”综合测试方案看:首先要求学生能熟练系统地掌握本学科知识,并实现学科内不同知识的综合,再以此为基础,进一步实现相互学科知识的综合。因此,加强知 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |