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| 激发兴趣寓学于乐——愉快教学的四个艺术方法 | |
| 引用本文： | 张崇江.激发兴趣寓学于乐——愉快教学的四个艺术方法[J].甘肃教育,1999(9). |
| 作者姓名： | 张崇江 |
| 作者单位： | 永昌城关一校 |
| 摘 要： | 在语文教学中，应根据学生的心理特点，结合教材内容，从培养学生兴趣入手，运用各种教学手段，创设学习情境，使学生在轻松愉快、精神饱满的状态中进行学习，提高其认识水平，丰富、陶冶学生的情操，从而对学生进行语言、知识、思维、意志、情感等多方培养。一、垫铺引趣叶圣陶说：“作者胸有境，入境始于亲。”因此，让学生感受教材所描绘的情境，是产生相应情感的基础。教学时，可根据教材的特点、学生的年龄特征以及教学设备的条件创设情境，垫铺引趣，以显示形象，渲染气氛，增强语言的直观性和感染力，从而唤起学生各种感官充分感受，… |
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