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| 浅谈在英语教学中实施分类教育 | |
| 引用本文： | 李红.浅谈在英语教学中实施分类教育[J].中国基础教育研究,2009,5(7):148-148. |
| 作者姓名： | 李红 |
| 作者单位： | 辽宁省西丰职专,西丰112400 |
| 摘 要： | 在英语教学中，不难发现在起始阶段，学生的学习兴趣是十分浓厚的，因为对他们来说这是全新的东西。他们的求知欲很强，迫切的想要知道生活中看到的各种事物用英语该怎样说出来。但随着知识面的不断扩大，难度加大，学生个体的外语学习又受其学习目的动机、勤奋努力程度、语言环境、老师教学方法、语言天赋、学习方法能力等因素的影响，学生之间逐渐产生了差异，直至严重分化。进入高中阶段，由于学生入校时外语学习基础的差异，加上高中外语学习难度和知识面的进一步扩大，如果老师在教学过程中不适应学生个体差异发展的要求，忽视对学生自主学习能力的培养， |
| 关 键 词： | 英语教学 分类教育 学生个体 外语学习 学生自主学习 学习兴趣 高中阶段 能力的培养 |
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