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| 《一次比一次有进步》 | |
| 引用本文： | 仪松梅.《一次比一次有进步》[J].小学语文教学,2004(6). |
| 作者姓名： | 仪松梅 |
| 作者单位： | 新疆克拉玛依市第二小学 |
| 摘 要： | 对于刚读一年级的小学生来说,他们的识字量有限,理解能力有限,如何设计本课的板书来反映本课的教学内容和吸引学生的注意力呢?我是这样设计的: 揭示课题:课前先出示学生的前、后两次作业,让学生比较,学生通过比较发现后一次的作业比前一次好。这时,教师随机揭示课题并板书。首先,学生看到课题后,自然会产生很多疑问:()谁一次比一1次有进步?(2)他做了什么事一次比一次有进步?(3) 他为什么会一 次比一次有进步?……这时让学 生带着这些问题自读课文去寻找 答案。这篇课文内容简单,这些 问题对于一年级的学生来说并不 是很难。因此,学生… |
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