|
|||||
|
|
| 物理科学探究活动的误区 | |
| 引用本文： | 林字萍.物理科学探究活动的误区[J].广西教育,2010(23):25-25,41. |
| 作者姓名： | 林字萍 |
| 作者单位： | 桂林市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 随着新课程的推进，科学探究进入了物理课堂，并改变着教师的教学行为和学生的学习方式。在课改实验过程中，广大物理教师积累了经验，也出现了一些问题和困惑，走人了各种误区。这些误区可以归纳为“五重五轻”。 |
| 关 键 词： | 科学探究活动 物理课堂 误区 物理教师 学习方式 教学行为 实验过程 新课程 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |