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| 地理教学应重视学生创造性思维的培养 | |
| 作者姓名： | 贾红 |
| 作者单位： | 西安市西航一中 726000 |
| 摘 要： | 一、运用启发式教学,激发学生求知欲学生只有对学习持积极态度,才会使自己的思维处于积极、活跃的状态,思维也才能具有创造性。学生的求知欲与老师的启发式教学有密切的关系。1.推理启发:即根据事物发展变化的因果关系和内在联系,启发学生进行逻辑推理,得出正确结论,加强知识的理解。2 .举例启发:教学中结合实际,多例举一些典型事例,说明理论知识在现实中的应用范围与应用实例。3.类比启发:根据两个对象的某些属性的相似性,从已知的属性推断出其他事物的相应属性。4 .设问启发:是根据教学内容和学生认知状态,抓住那些“牵一发而动全身”的关… |
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