| "人本特教"视野下课堂教学交往类型的情感误区及其对策 |
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| 引用本文： | 苏春景,许超,刘英. "人本特教"视野下课堂教学交往类型的情感误区及其对策[J]. 中国特殊教育, 2008, 0(10) |
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| 作者姓名： | 苏春景 许超 刘英 |
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| 摘 要： | 课堂教学交往的类型可分为知识型、潜能型和人格型,各类型往往陷入不同程度的情感误区,严重影响了课堂教学质量与学生综合素质的提高.因而,引导教师不断提升以情感为基础的课堂交往的境界,走出交往情感的误区成为孟万金教授"人本特教"特别关注的内容.具体策略包括:奉献与关爱是唤起师生交往真情实感的前提;宽容与接纳是保证师生交往情感公平的基础;理解与对话是沟通师生交往情感交流的核心;点拨与引导是促进师生交往情感深入的途径.
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| 关 键 词： | 课堂教学 交往 情感 人本特教 |
Affects Problems with Different Types of Classroom Interaction and Suggested Strategy |
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| SU Chunjing,XU Chao,LIU Ying. Affects Problems with Different Types of Classroom Interaction and Suggested Strategy[J]. Chinese Journal of Special Education, 2008, 0(10) |
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| Authors: | SU Chunjing XU Chao LIU Ying |
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