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| 寻求数学教学中的情景“支撑” | |
| 引用本文： | 周学祁,钱春林.寻求数学教学中的情景“支撑”[J].数学教学,2003(7):2-5. |
| 作者姓名： | 周学祁 钱春林 |
| 作者单位： | [1]江苏省通州市教研室226300 [2]江苏省平潮高级中学226361 |
| 摘 要： | “支撑”,是指在教学活动中遇到较为抽象或难以打开思路的问题时,寻求实例、图象、教具或生活经验的支持,从而化抽象为具体的教学艺术.支撑,实质是对形象思维与理论思维关系的一种处理手法,用形象思维去印证与辅助理论思维,从而使理论思维的结果更加可 |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 图象支撑 实例支撑 模型支撑 例题 |
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