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| 激发兴趣 引导阅读——谈怎样解决高中语文篇目多、信息量大与课时少的矛盾 | |
| 引用本文： | 杨学慧.激发兴趣 引导阅读——谈怎样解决高中语文篇目多、信息量大与课时少的矛盾[J].黑龙江教育,2004(17). |
| 作者姓名： | 杨学慧 |
| 作者单位： | 鸡西矿业集团第1中学 |
| 摘 要： | 高中语文新教材形式新颖活泼内容安排循序渐进,有较强的科学性逻辑性、趣味性和可读性强调了“人文性”,淡化了“工具性”注重对学生人文精神的培养,注重对学生语文学习能力的培养。这些都是以往教材所不能比的,但新教材篇目多, 信息量大,编著理念相对超前等诸多因素,使教师又感到深度不易把握, 课时太紧,难以完成教学任务。怎样才能做到在不增加课时的同时,高质量地完成教学任务?我体会关键在于发挥新教材的优势,教师少讲,学生多读,激发学生兴趣,促进学生主动活泼地学习语文。一、发挥优势,激发兴趣新教材的设计在培养学生兴趣方面有几点优… |
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