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| 小学英语课堂教学中的发散思维训练 | |
| 引用本文： | 汪明仙.小学英语课堂教学中的发散思维训练[J].教学与管理,2003(35). |
| 作者姓名： | 汪明仙 |
| 作者单位： | 上海市南汇区周浦镇第三小学 |
| 摘 要： | 发散思维是从一个信息源向多方面寻求思维结果的活动。这种思维注重学生的灵活性和知识的迁移,以求得与众不同的结果,它在形式与内容上都有“活”的性质。在小学英语课堂教学中,教师应鼓励学生进行发散思维。一、词汇发散思维训练用“一词多配、一词多用”法进行词汇发散思维训练,增加学生的词汇量和提高运用词汇的能力。例如:我先让学生用apple一词组词,规定所造词组不能重复,最后看学生能造出多少个正确词组。S1:smallappleS2:bigappleS3:redappleS4:greenapple四个学生发言后,我微笑着向学生投去赞许的目光,通过无言的肯定鼓励和保护学… |
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