| 教育研究三种范式的比较 |
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| 引用本文： | 岳欣云.教育研究三种范式的比较[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2004,24(4):55-58. |
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| 作者姓名： | 岳欣云 |
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| 作者单位： | 华东师范大学,教育系,上海,200062 |
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| 摘 要： | 教育研究范式包括教育思辨研究范式、教育定量研究范式与教育定性研究范式,尽管三种研究范式是先后出现的,但由于教育研究对象的丰富性及各种研究范式的局限性,并未导致一种研究范式完全取代另一研究范式的情况,而是呈现三种范式在教育研究领域并存、整合的局面。
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| 关 键 词： | 教育研究 范式 特点 |
| 文章编号： | 1003-0964(2004)04-0055-04 |
| 修稿时间： | 2004年3月6日 |
The comparison and integration among the three paradigms of education research |
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| YUE Xin-yun.The comparison and integration among the three paradigms of education research[J].Journal of Xinyang Teachers College(Philosophy and Social Sciences Edition),2004,24(4):55-58. |
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| Authors: | YUE Xin-yun |
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| Abstract: | Education research paradigms embrace speculative,quantitative and qualitative paradigms.Although the in emergence has the order,because the richness of education research objects and the shortcoming of each paradigms,it does not lead to the phenomenon that one paradigm substitutes another in the domain of education research,but the co-existence and integration of the three paradigms. |
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| Keywords: | education research paradigm |
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