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| 浅谈中学语文教学中的审美教育 | |
| 引用本文： | 王新民.浅谈中学语文教学中的审美教育[J].江西教育,2003(23):26-26. |
| 作者姓名： | 王新民 |
| 作者单位： | 进贤县温圳中学 |
| 摘 要： | 揣摩语言,感触底蕴,体味语言美对于课文中的语言,只有经过仔细揣摩,作品的审美价值才能被读者所接受和领悟。如朱自清的《荷塘月色》中“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上”,如果说把月亮比作流水不算稀奇,那么一个“泻”字配上修饰语“静静地”,准确生动地写出了月光既像流水一样倾泻,又无声响,突出了一种幽静美。也是在这篇文章中,许多叠字的运用,不但传神地描摹出眼前的景象,同时又加强了语意,使文气舒展,给人一种音韵和谐的美感,体现出作者将文字美提升到了一种相当高的境地。品味语言,还要体味它的节奏、声势,引导学生在诵读… |
| 关 键 词： | 中学 语文教学 审美教育 语言美 意境美 学习兴趣 审美能力 |
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