观点

多样性课程与学生的道德推理相关本研究的目的是调查学生的道德推理是如何发展的，被调查的学生共有236名，他们中一部分人参加多样性课程，另一部分人参加管理课程。参照课堂的多样性及课堂上所采用的不同类型的教学方法，本文对这些课程进行了比较。