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论教育的多重内涵
作者姓名:
张正江
作者单位:
中央教育科学研究所博士后工作站,北京100088
摘 要:
教育活动与人类其他实践活动之间并没有一个截然清晰的界限。教育是许多种设想或规定的活动与客观存在的活动的泛称,如灌输、训练、传授、引导、发现、建构、交往、对话、生活等。所以。教育的内涵也不是唯一而永恒的,而是多重的。教育的多重内涵论具有深远的理论意义与实践意义。
关 键 词:
教育
规定的教育
事实的教育
教育的内涵
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