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分类号
杂志ISSN号
互动建立自主学习的调控机制
作者姓名:
杨桂花
作者单位:
江苏省启东市南苑小学
摘 要:
自主学习是一种潜能释放的学习,它赋予学生学习的主体地位,使学生能够自动、自控地展开求知活动,教学情境更充满张力和复杂性,更需要师生双方的互动。
关 键 词:
自主学习
调控机制
教学情境
师生互动
主体地位
小学
数学教学
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