浅谈小学英语课堂合作学习的有效参与性

合作学习是当前新课程改革中积极倡导的学习方式之一,它对于学生的学习具有积极的促进作用。然而在如今的小学英语课堂,学生有效参与合作学习的程度却不是很高。因为学生不同的英语学习起点,缺乏有效参与合作学习的技能,以及教师对于英语合作学习的教学观念理解不同等原因,导致了学生参与合作学习比较被动,有效参与的程度不均衡的现象,因此教师要通过各种途径不断完善自己的合作理念,对学生进行科学的评价等策略,从而较好地促进学生在小学英语课堂合作学习中的有效参与程度。