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| 抓住授课各个环节 提高学生学习兴超——“相反数”课堂教学实录及反思 | |
| 引用本文： | 韩吞见.抓住授课各个环节 提高学生学习兴超——“相反数”课堂教学实录及反思[J].云南教育,2007(11Z):30-31. |
| 作者姓名： | 韩吞见 |
| 摘 要： | 一、发散思维。引出课题
师：请同学们自己找出一条理由，将-4，＋3，＋4，-3分成两组．
生1：我将-4，-3分在一组，将＋4，＋3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组． |
| 关 键 词： | 教学实录 学生学习 相反数 授课 课堂 发散思维 同学 负数 |
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