抓住授课各个环节 提高学生学习兴超——“相反数”课堂教学实录及反思 |
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引用本文: | 韩吞见.抓住授课各个环节 提高学生学习兴超——“相反数”课堂教学实录及反思[J].云南教育,2007(11Z):30-31. |
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作者姓名: | 韩吞见 |
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摘 要: | 一、发散思维。引出课题
师:请同学们自己找出一条理由,将-4,+3,+4,-3分成两组.
生1:我将-4,-3分在一组,将+4,+3分为另一组,就是将负数分为一组,正数分为另一组.
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关 键 词: | 教学实录 学生学习 相反数 授课 课堂 发散思维 同学 负数 |
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