| 语文教学“一课三思” |
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| 引用本文： | 崔国明. 语文教学“一课三思”[J]. 基础教育研究, 2011, 0(3): 35-36 |
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| 作者姓名： | 崔国明 |
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| 作者单位： | 常州市华罗庚中学,江苏,常州,213200 |
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| 摘 要： | 从教学层面来说，课前、课中、课后是课堂教学的三个主要环节，也是一个相对完整的“教学单元”的三个组成要素；从思维层面上说，课堂教学既要包含教师自身对教学所作的思考，更要去激活学生学习的思维；从操作层面来说，教师除了需要梳理教材、选择突破、确定思路等，更要想方设法带领学生走进学习。因此，运思于课前、激思于课中、反思于课后，就应该是每一个教师的“必修课”。
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| 关 键 词： | 语文教学 课堂教学 教学层面 组成要素 教学单元 操作层面 教师 必修课 |
Continuous Thinking in a Lesson: Chinese Language Teaching Technique |
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| Cui Guoming. Continuous Thinking in a Lesson: Chinese Language Teaching Technique[J]. Basic Education Research, 2011, 0(3): 35-36 |
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| Authors: | Cui Guoming |
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| Keywords: | |
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