对小学语文课堂教学中“核心问题”设计的思考

一、“核心问题”的提出 近几年来，以“问题”为突破口来改革课堂教学的思路方兴未艾。然而，在大量的课堂观察中，我们发现当前的大量课堂教学在“提问”环节还存在以下几种弊病：一是问题多而琐碎。在很多的课堂中，在短短的40分钟内，教师提出的问题达四五十个，平均一分钟就有一个甚至更多。这么多的问题充斥在课堂中，犹如“枪林弹雨”，让学生疲于应付，学生只能在不断游离的教学情境中作肤浅的思考。

Designing the Key Questions in Primary Chinese Language Classroom Teaching