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| 让教师在课题研讨中获得教育策略 | |
| 引用本文： | 刘秀红.让教师在课题研讨中获得教育策略[J].早期教育,2004(3):20-21. |
| 作者姓名： | 刘秀红 |
| 作者单位： | 河北唐山市第四幼儿园 |
| 摘 要： | 教师的专业水平是创造高质量幼儿教育的关键。那么,如何结合教育实践促进教师的专业发展呢?最新的理论研究表明,“以先进的理论为指导,研究自己的教育实践活动是教师成长的重要途径”,且“教师的学习也和儿童的学习道理一样,不是靠外部的灌输,而是在自己原有经验的基础上,不断探究、研究、发现,不断吸收同化各种 |
| 关 键 词： | 教师 幼儿教育 教育质量 课题研究 教育策略 |
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