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| 活用学习心理规律 | |
| 引用本文： | 谭湛森.活用学习心理规律[J].生物学教学,1997(8). |
| 作者姓名： | 谭湛森 |
| 作者单位： | 广东省南海市九江高级中学!528203 |
| 摘 要： | 学习心理规律，简单地讲是指能影响学生认识活动的发展的意识倾向性。有利的学习心理能促使学生热爱学习、增强信心。反之，有害的学习心理会导致学生失去信心，甚至厌学。因此，教师必须根据具体的教学任务、要求，采用一系列符合学习心理规律的方法进行教学，以求取得事半功倍的效果。一、好奇——求知心理规律好奇不但能激发求知欲，而且掌握效果也好。利用学生的好奇心，还能克服学生的“人在心不在”的老毛病，提高教学效果。在中学生物学教学中常涉及丰富的标本、模型、挂图等，但很多时候已运用了挂图、模型或其它手段，但效果总不如… |
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