|
|||||
|
|
| 教师教育叙事与身份认同：关联及有效性前提 | |
| 作者姓名： | 刘义国 林天伦 |
| 作者单位： | [1]华东师范大学教育学系 [2]华南师范大学公共管理学院 |
| 摘 要： | 国外有研究者认为教育叙事影响教师的身份认同．两者之间存在关联。但是教育叙事与教师身份认同之间的关联方式是什么？教育叙事建构教师积极的身份认同的前提是什么？已有的研究并没有给出令人满意的回答。 |
| 关 键 词： | 身份认同 教育叙事 关联方式 教师 有效性 叙事建构 研究者 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |