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| 谈赏识教育 | |
| 引用本文： | 杨琼,邹荣盛.谈赏识教育[J].今日教育,2004(11):29-30. |
| 作者姓名： | 杨琼 邹荣盛 |
| 摘 要： | 侯聪是一个比“猴子”还聪明的孩子，同时又是一个比“猴子”还淘气和顽皮的孩子，身为初中生，却依然像幼儿园的小朋友．上课东张西望、左顾右盼，几乎每天到校丢三落四，日常行为经常让老师哭笑不得。老师多次和家长一起配合教育，但收效甚微．情急之下难免流露出失望的情绪，有时在语言上可能对孩子有所伤害，久而久之．孩子对老师的教育产生了抵触情绪，甚至破罐破摔，完全不学。当老师发现并意识到这个问题后， |
| 关 键 词： | 赏识 教育 学生 心理需求 |
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