阅读教学中的“整体把握”

自从新课标提出“整体把握”之后，大家对“整体把握”在阅读教学中的运用格外重视，无论是教学设计，还是课堂操作，都有充分体现。然而在实践中，也存在着理解上的偏颇和运用上的失误，有待我们斟酌辨析。