影响中高职课程体系衔接的主要因素及应对策略--以护理专业高职“2+3”分段培养为例 |
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引用本文: | 刘洪波,李宗花,张虹.影响中高职课程体系衔接的主要因素及应对策略--以护理专业高职“2+3”分段培养为例[J].继续教育,2015(8). |
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作者姓名: | 刘洪波 李宗花 张虹 |
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作者单位: | 长春医学高等专科学校,吉林 长春,130031 |
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基金项目: | 吉林省教育科学规划2011年度课题“中等、高等职业教育护理专业课程衔接的研究”(课题编号27-11)成果之一。 |
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摘 要: | 在中等职业教育和高等职业教育(以下称中高职教育)衔接进程中的核心问题是课程体系的衔接,目前我国中高职课程衔接存在着专业培养目标定位不清晰、课程内容大量重复和交叉等问题,这些问题的存在直接影响着人才培养的效率和质量,文章从中高职衔接的可行性与必要性入手,分析了当前影响中高职课程体系衔接的主要因素,总结了应对的策略。
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关 键 词: | 中高职 课程体系衔接 影响因素 应对策略 |
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