信息技术与课程整合的新探索

目前，信息技术与课程整合越来越成为教育界所关注的热点问题之。多媒体网络教学环境已成为具备现代化教学条件的学校开展信息技术与课程整合课最普遍的应用环境。相当数量的教师可以熟练地运用各种先进的多媒体工具、网络工具进行教学，学生的课堂参与程度得到了极大提高，学习兴趣更加浓厚，学生的创造性思维能力有了进一步的改善。但在经历了有关整合的激烈的理论研讨和实践尝试以后，在经历各地各学校通过开展整合课题研究和优秀整合课展示推广活动以后，整合在进入主流教学活动过程中明显放慢了节奏，甚至有些中小学校、教师中出现了相当强烈的反对声音。本文通过讨论目前课程整合中存在的六大误区，从系统工程的角度建设性地提出了信息技术与课程整合的理论框架，并且对课程整合的实施做了详细说明，最后指出课程整合是个不断循环上升的、复杂的系统过程。